許校長就隴南一中創(chuàng)新教育開展情況，做了“堅持普通高中‘成人’本性，奠基社會建設優(yōu)秀人才”的專題報告。許校長在報告中指出，隴南一中就創(chuàng)新教育的實施分為兩個方面。
第一個方面是：以社團活動為平臺促進學校特色（學生充分）發(fā)展，充分發(fā)展，是指學生生來就有的發(fā)展?jié)撡|（潛能和個性）得到最大可能的發(fā)展，包括學生潛能的充分開發(fā)，個性的充分彰顯。但是，學生的潛質，都是蘊藏于人體內部的，本身沒有實際意義和價值，只有通過誘因作用把潛能誘發(fā)出來轉化為能力，并在轉化過程中使人的先天差異性（如優(yōu)勢潛能、氣質類型、先天興趣等）通過社會化的改造轉化為個性才變得有實際意義和價值。學校所開設的課程和開展的活動，都是學生潛能開發(fā)的直接誘因，課程開設得越全，活動開展得越多，為學生潛能開發(fā)提供的誘因就越豐富，學生潛能的開發(fā)就會越好。為了促進學生充分發(fā)展，隴南一中堅持實施“社團活動工程”。
隴南一中開展的社團活動，具有社團活動全員化、綜合實踐社團化、社團活動課程化、課程實施校本化的“四化”特點，讓特色鮮明的各類社團活動成為促進學生個性充分彰顯、潛能充分開發(fā)的重要平臺。正是因為社團活動的這個“四化”特點在促進學生充分發(fā)展方面所發(fā)揮的突出作用而在2014年被評為首屆甘肅省普通高中特色實驗學校。
第二個方面是：以統(tǒng)籌融合教育為引領，促進學校內涵（學生素質）提升，學校內涵，包括特色和質量，特色問題前面已經說了，學校的質量，包括學校的管理水平、學校的升學率、學校的社會參與度，社會對學校的認可度等。從學生角度來說，主要看學生的綜合素質。在隴南一中，我們提出了要培養(yǎng)“五有氣質”的學生。而統(tǒng)籌融合教育的實施，一定能夠進一步提升學生的綜合素質。
（隴南一中創(chuàng)客空間）
隨后，許校長受全國中小學教師繼續(xù)教育網的邀請，在繼教中心為他們的課程研發(fā)人員做了培訓報告，繼續(xù)教育網的老師們對許校長身體力行，關心關愛每一個娃娃的身心發(fā)展，盡自己所能，把學生打造成人的匠心精神大為贊賞，對隴南一中未來的發(fā)展也充滿了期待。
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