許邦興第15周值周
聽評課：許邦興聽評未來課堂班成永紅老師的語文3節(jié)。成老師上的是高一語文必修1中《記梁任公先生的一次演講》，前兩節(jié)課（12月4號1、2節(jié)）是同一內(nèi)容上的兩個班。上課過程如下：課前學生齊聲朗讀課文（未讀完）；上課中先是抽一女生背誦《燭之武退秦師》選段、一男生背誦《荊軻刺秦王》選段。然后上新課：第一步是用ppt展示兩個表（同時也推送給學生），梁先生的外貌特點表和梁先生的演講特點表，要求同學們默讀課文并根據(jù)表格線索用精煉的詞句填表；學生默讀一陣后由學生搶答（兩女生）。第二步是分組討論問題并搶答：文中描寫梁先生運用了什么描寫方法？（各小組討論3分鐘，然后搶答，回答時先說文中的句子，再說是什么描寫——一男生先搶答上，兩女生補充）。第三步是抽學生到講臺上表演梁先生生演講的開場白（三男兩女）。第四步是總結(jié)和過度：同學們剛才所說的對梁先生的肖像、語言、動作描寫，均屬于正面描寫（前面已學過），現(xiàn)在我們介紹另外一種描寫：側(cè)面描寫——ppt展示側(cè)面描寫的概念。第五步是找出課文中有關側(cè)面描寫的句子（小組討論）——搶答（兩女生）。第六步歸納：總結(jié)什么是正面描寫和側(cè)面描寫——舉出原來所學課文中側(cè)面描寫的例子（搶答）。第七步對梁先生進行評價。第八步布置作業(yè)，包括當堂檢測（單選）和課后思考。成老師課的優(yōu)點：一是生生互動充分，二是課堂節(jié)奏不錯，三是有當堂檢測。需要改進的問題：一是課堂結(jié)構缺少了重要的預習檢查環(huán)節(jié)：其課包括了問題呈現(xiàn)、探究展示、訓練檢測環(huán)節(jié)，但就是沒有預習檢查環(huán)節(jié)。二是沒有實現(xiàn)對課堂的“翻轉(zhuǎn)”：未來課堂在一定程度上就是翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂的核心是要把這節(jié)課所上的新內(nèi)容中最核心的部分做成微課提前一天或幾天發(fā)給學生，并讓學生在規(guī)定時間內(nèi)反饋給老師，老師再根據(jù)學生反饋的信息確定課堂上要探究解決的問題；課堂教學過程，就是探究解決這些問題的過程。成老師這節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生要掌握對人物進行正面和側(cè)面描寫的方法（從上課情況來看）。按此思路，成老師這樣做就好了：前一天制作好微課，微課內(nèi)容是以下幾個方面：1.反復閱讀課文《記梁任公先生的一次演講》；2.填寫兩張表：梁先生的外貌特點表和梁先生的演講特點表，根據(jù)表格線索，結(jié)合課文內(nèi)容用精煉的詞句填表；3.找出描寫梁先生肖像、語言、動作的句子；4.用自己的語言表述什么是正面描寫？與正面描寫相對應的是側(cè)面描寫，又叫間接描寫（把側(cè)面描寫的概念發(fā)給學生），試著找出課文中側(cè)面描寫的句子，并試著用自己的語言表述什么是側(cè)面描寫？5.請?zhí)岢瞿阋苫蟮膯栴}；6.每個同學在明天八點前把完成以上問題的要求全部上傳給我。在此基礎上，成老師就根據(jù)學生上傳的內(nèi)容設計課堂上所要探究的問題，在課堂上就通過小組合作學習來解決每一個問題（就如他的課堂流程），“先學后教”就是這樣實現(xiàn)的。三是沒有充分上出語文課的特點：課堂上在“語”方面體現(xiàn)充分，對“文”方面涉及較少。第3節(jié)課（12月5號第4節(jié)）在“翻轉(zhuǎn)”上有了一定的改變，但要真真的“翻轉(zhuǎn)”過來還需繼續(xù)努力，相信不久就會實現(xiàn)！教研活動：先后參加了生物大組和政治大組的活動。生物大組在高三教研組長楊社成老師的主持下，先是安排教學工作推進會的有關要求，對高一、高二、高三各年級在內(nèi)容方面進行了各有側(cè)重的劃分，對如何對應課標、考綱、考點研究《十年高考》進行了討論；同時討論了如何落實實驗開設的問題，楊老師要求做實驗時任課老師盡量要全部參加；季天喜老師對星期六探究實驗的開設提出把高中課本上所有選做實驗變?yōu)楸刈鰧嶒�、整班同時參與的建議；在導學案編寫方面，大多數(shù)老師提出由專人建立資料庫，如把成都七中資料轉(zhuǎn)化成Word電子版，即使是付費也應該做。政治大組在高三教研組長陳德才老師的主持下，先是傳達并安排教學工作推進會有關課程教學方面的安排，對各年級研究《十年高考》所承擔的模塊（高一經(jīng)濟生活、高二政治生活和文化生活、高三哲學）進行了劃分，對三個年級研究文章的執(zhí)筆人也進行了安排；接著陳老師要求把“十九大報告”納入政治教學中；然后對高三月考情況進行了通報，并與2017年畢業(yè)班的老師進行了討論；最后結(jié)合這次教案檢查情況嚴肅要求年輕老師要認真手寫教案。
供稿：許邦興 攝影：尹夢飛
<建議使用IE7.0以上版本瀏覽器>
