許校長和周校長聽成都七中老師介紹“翻轉(zhuǎn)課堂”在成都七中的應(yīng)用
成都七中“翻轉(zhuǎn)課堂”在實際中的應(yīng)用
許校長和周校長深入課堂聽課
成都七中學(xué)生通過“未來課堂”和“微課系統(tǒng)”在用surface平板電腦學(xué)習(xí)
許校長和周校長深入課堂聽課
成都七中學(xué)生通過“未來課堂”和“微課系統(tǒng)”在用surface平板電腦學(xué)習(xí)
成都七中學(xué)生在利用surface平板電腦做作業(yè)（作業(yè)可在教師系統(tǒng)上即時顯示，即時點評）
參觀成都七中網(wǎng)校導(dǎo)播中心
成都七中東方聞道技術(shù)人員介紹“未來課堂”和“微課系統(tǒng)”
成都七中東方聞道技術(shù)人員介紹“未來課堂”和“微課系統(tǒng)”
成都七中東方聞道技術(shù)人員介紹“未來課堂”和“微課系統(tǒng)”
注：翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時間，學(xué)生能夠更專注于主動的基于項目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學(xué)討論，能在任何時候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間與每個人交流。在課后，學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們的個性化學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了讓學(xué)生通過實踐獲得更真實的學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂模式是大教育運動的一部分，它與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動，讓學(xué)生的參與度更強�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)豐富的在線課程，不必一定要到學(xué)校接受教師講授�；ヂ�(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)催生“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式。“翻轉(zhuǎn)課堂式”是對基于印刷術(shù)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的徹底顛覆，由此將引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。
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